Plessis CDG
Questionnaires
rendus : 131
(62,4%) 112
(52,1%)
Couleur
des commentaires : Plessis CDG Plessis+CDG
Item
1 – Informations générales :
- Combien
d’enfants au sein de votre famille seront scolarisés à la rentrée
2013 :
en
maternelle : 64
(33,3%) 63 (36%)
en
élémentaire : 128
(66,7%) 112 (64%)
1
famille n’aura plus d’enfant à l’école maternelle et
élémentaire
1
famille n’a pas répondu
- Un (ou +)
de vos enfants est-il actuellement inscrit à une activité le
mercredi matin ? 1 sans réponse
OUI 24
(18,3%) 24 (21,4%)
NON 107
(81,7%) 88 (78,6%)
-
Mais pour l’année prochaine, c’est prévu. (x2)
Si OUI,
Sports:
Football,
Natation/Eveil
aquatique, Hockey
sur gazon,
Equitation,
Handball,
Danse,
Baby
gym, Gym
Arts:
Musique,
Poterie,
Conservatoire,
Piano, Théâtre St Jean
Autres:
Centre de loisirs,
Catéchisme
Item
2 – Le mercredi :
Centre
de Loisirs 43 (28,5%) 25
(20,5%)
Non
coché :
- On évite car il
est lamentable...
Assistante
maternelle ou autre personne rémunérée 12
(7,9%) 9 (7,4%)
Mode
de garde cercle familial (parents, grands-parents, amis) 91
(60,3%) 84 (68,9%)
+
5 non répondu (3,3%) +
4 non répondu (3,3%)
dont
20 réponses multiples dont
10 réponses multiples
OUI 48
(36,6%) 39 (34,8%)
NON 83
(63,4%) 72 (64,3%)
-
Mais dispose de son mercredi une semaine sur deux.
+
1 non répondu (0,9%)
Si OUI,
pensez-vous modifier votre rythme de travail personnel en raison de
la réforme de l’école ?
OUI 11
(22,9%) 11 (28,2%)
-
Mais pas en raison de la réforme de l’école.
NON 35
(72,9%) 27 (69,2%)
+
1 peut-être (2,6%)
+
2 non répondu (4,2%)
-
A voir avec nos employeurs...
Pour la
gestion du mercredi à partir de la rentrée 2013…
OUI 76
(56,7%) 61 (52,6%)
-
Mais vers 12h30-13h : garderie ?
-
1 mercredi sur 2 quand je suis en repos.
NON 53
(39,6%) 48 (41,4%)
dont
3 réponses multiples dont
4 réponses multiples
-
… c’est égal.
-
11h45, ce sera trop tôt si on travaille le matin.
-
Cela peut dépendre si c’est une journée de RTT.
-
Oui si il n’y a pas d’activités correctes ou si simple garderie
payante, sinon non.
-
Tout dépend à quelle heure finira l’école le mercredi midi.
+
5 non répondu (4,0%) +
7 non répondu (6,0%)
-
Tout dépend à quelle heure finira l’école le mercredi midi.
-
Variable selon disponibilité pour venir chercher l'enfant.
OUI 41
(31,3%) 30 (26,3%)
-
… ça dépend de l’heure !
NON 79
(60,3%) 70 (61,4%)
-
Avant.
dont
2 réponses multiples
+
11 non répondu (8,4%) +
14 non répondu (12,3%)
-
Tout dépend de l'heure de fin des cours.
-
Variable selon disponibilité pour venir chercher l'enfant.
-
Pourquoi une inscription avant ?
- Souhaitez-vous que vos
enfants restent déjeuné et fréquentent le centre de loisirs
l’après-midi (sous réserve d’une inscription au centre de
loisirs) ?
OUI 44
(32,0%)
(7 occasionnellement) 39
(34,5%)
-
Et sous réserve qu'il y ait à Châteaubourg un centre de loisirs
digne de ce nom !
-
Quand on aura la chance d'avoir un vrai centre de loisirs …
-
1 mercredi sur 2 quand je travaille.
-
Si les activités proposées tiennent la route.
-
Sous condition d’un centre de loisir qui fonctionne bien ce qui
n’est pas le cas de celui de Chateaubourg.
NON 80
(62,3%) 69 (61,1%)
-
Pour le centre de loisirs
-
Trop cher.
dont
1 réponse multiple dont
1 réponse multiple
-
Oui pour le repas. Non pour l'ALSH car activités en club le mercredi
après-midi.
+
8 non répondu (5,7%) +
5 non répondu (4,4%)
-
Variable selon disponibilité pour faire garder ou garder les enfants
par un autre moyen.
Item
3 – L’organisation de la journée :
Avant
ou après le repas (pause méridienne allongée) 18
+ 1 avant + 4 après (16,5%) 23
(20,2%)
-
1 étude montre que les enfants sont plus attentifs après 15h.
-
Après le repas, ce n’est pas idéal pour la digestion (tout dépend
de l'activité) et les maternelles sont souvent fatigués
l'après-midi.
-
Parce que les apprentissages sont difficiles après le repas.
-
Après le repas, l’enfant a besoin d’un temps autre que
l’apprentissage.
-
Cette solution paraît plus favorable au rythme des enfants
(concentration accrue en 2ème
partie d’AM).
-
C’est l’avis des chrono-biologistes.
-
Suivre le rythme proposé par les chrono-biologistes.
- Rythme de l’enfant : meilleures concentration entre 8h-12h –
15h-17h, d’après les études.
- Peut-être que les enfants seraient plus attentifs pour poursuivre
les cours en fin de journée.
-
Pour avoir une vraie coupure, un vrai temps de repas entre les 2
sessions de travail.
-
Je pense que les enfants ne sont pas forcément très attentifs après
le repas pour l’enseignement. J’ai peur qu’en fin de journée
ce ne soit qu’une garderie rallongée.
-
Pause trop longue - garderie - les enfants seront livrés à eux
même.
-
Les enfants sont fatigués à 16h30.
Après
la fin des cours en fin de journée (fin de classe avant 16h30)
91 (66,9%) 65
(57,0%)
Séparer
le temps scolaire et périscolaire :
-
Il est préférable de séparer le temps scolaire avec les activités
périscolaires.
-
C’est peut-être plus facile de rester concentré sur
l’apprentissage scolaire en ne le tronçonnant pas.
-
L’école est terminée, on passe à autre chose.
-
Pour avoir le même temps de cours qu’actuellement.
-
Priorité aux temps scolaires pour qu'ils puissent se défouler
après.
-
Différenciation du temps scolaire et périscolaire.
-
Pour ne pas mélanger l’enseignement et les activités
périscolaires.
-
Cela permet aux enfants de réaliser leurs activités périscolaires,
une fois les cours achevés.
-
Pour ne pas changer le rythme des études la fin de journée est
propice aux jeux et activités.
Fatigue
en fin de journée :
-
Les spécialistes et pédagogues ont démontré la baisse de
concentration en fin de journée ; d'où l'intérêt de faire
les activités sur la fin de journée sinon quel intérêt ?
-
L’assiduité est peut-être moins présente en fin de journée
(désolé, je ne suis pas pédopsychiatre).
- Un
enfant est plus attentif en début de journée et moins en fin de
journée donc se libérer l’esprit en fin de journée est plus
logique.
-
La concentration est meilleure dans la journée. Une activité en fin
de journée serait préférable.
-
Meilleure concentration pour les cours le matin.
- Pour alléger les cours au moment où ils sont le moins attentifs.
-
Les enfants sont moins attentifs en fin de journée.
-
Des moments de détente en fin de journée.
-
Garder l’énergie pour la période scolaire.
-
La pause méridienne doit être consacrée au repos / activité
calme.
-
Je pense qu’il est plus bénéfique pour l’enfant de terminer sa
journée par une activité périscolaire plutôt que l’inverse, je
ne pense pas que l’enfant soit bien disposé à travailler après
une activité.
-
Si doit être faite surtout pas en pause méridienne. Peur que les
activités soient simplement un temps de récréation plus long sans
rien d’autres d’organiser.
-
L’allongement du temps méridien ne me semble pas pertinent pour
une reconcentration sur le temps scolaire.
-
Je pense que le matin est mieux pour les activités français, maths
etc… enfant plus attentif et les activités " loisirs"
dans l’après midi.
-
L’enfant reste moins attentif aux cours de fin de journée.
-
A mon point de vu, plus bénéfique, meilleure décompression en fin
de journée.
-
Pour que les enfants finissent leur journée en s’amusant.
Finir
plus tôt :
-
Les enfants feront-ils vraiment la différence entre le temps
scolaire et périscolaire ? Après la fin des cours laisse la
possibilité de récupérer l'enfant à partir de 15h30.
-
Je ne veux pas que mes enfants finissent trop tard.
-
L’enfant pourra rentrer chez lui plus tôt, et ainsi se reposer, au
calme.
-
Afin de récupérer mon enfant plus tôt qui préfère me dit-elle
travailler d’abord puis s’amuser ensuite.
-
Pour pouvoir les récupérer à 15h30.
Inconvénients
si c’est le midi:
-
Reprendre les cours après une pause méridienne allongée ne me
paraît pas judicieux (fatigue des enfants). On perdrait surtout le
bénéfice de la réforme.
-
C’est mieux. Le midi : fatigue et digestion.
-
Pause méridienne déjà suffisamment longue.
-
Difficile de mettre en place des activités pour 45 minutes le midi.
-
Pour préserver le temps de pause du midi.
-
La pause repas est assez longue.
-
Parce qu’avec une si longue pause méridienne, les enfants ne
seront plus concentrés pour les cours l’après-midi.
-
L’allongement de la pause aura par conséquence une agitation des
enfants.
-
La pause méridienne doit rester telle quelle ; les enfants sont
là aussi pour rester à se détendre.
-
Je pense que la pause du midi serait trop longue.
-
Peut-être est il plus difficile pour un enfant de se remettre aux
activités scolaires après des activités plus ludiques.
-
Une pause trop longue le midi rend le retour en classe difficile.
-
L’après repas est plutôt pour la sieste et avant le repas semble
plus apte aux études.
-
Que la pause méridienne reste un moment de détente…
-
A la pause méridienne, les enfants seront excités pour retravailler
ensuite.
-
Il est bien connu que le corps a besoin d’un temps plus calme juste
après le repas
(risque de blessures très
accru pendant la récréation du midi). La pause méridienne doit
offrir selon les besoins de chaque enfant sieste ou temps calme.
Autres :
-
Terminer la journée par les activités.
-
Pour éviter un temps de garderie trop long.
-
Le but de la réforme est en théorie de réduire le temps collectif
des journées de nos enfants.
-
Compte tenu de nos activités professionnelles respectives, nous ne
pourrons pas récupérer notre enfant à 15h30. Il faudra donc
occuper les enfants en créant des nouvelles activités
périscolaires.
-
Parce qu'il faut meubler jusqu'à 16h30.
-
Je pense que c’est plus facile comme organisation.
-
Organisation mieux adaptée à l’enfant.
-
Comment les transporter le midi ?
dont
5 réponses choix 1 et 2 dont
2 réponses multiples
-
Si possibilité : activités calmes le midi et sport ou autre
l’après-midi en alternance (2j/2j).
Sans
opinion 18 (13,4%) 20
(17,5%)
-
Contre cette réforme.
-
Il faut que les enfants arrivent en classe en forme donc attention
aux activités sportives ou demandant trop de concentration au moment
de la pause méridienne
-
Les enseignants sont les plus à même d’évaluer l’organisation
de la journée.
-
Suivant le genre d’activité.
-
La pause méridienne est déjà trop longue d’après ma fille…
mais les spécialistes semblent privilégier les heures
d’apprentissage entre 15h et 17h.
+
4 non répondu (3,1%) +
6 non répondu (5,3%)
-
Tout dépend de l’activité proposée : si sportive = après
le cours, si culturelle/musicale = avant les cours.
OUI 111
(84,7%) 93 (80,2%)
Découverte,
épanouissement :
-
Pour enrichir leurs connaissances, leur savoir-faire.
-
Elargir les horizons + ouverture d'esprit + découverte de nouvelles
pratiques...
-
Ouverture d'esprit + découverte des nouveaux loisirs.
-
L'éveil dans d'autres domaines est important.
-
Pour qu’ils découvrent + savoir si ça leur plaît.
-
Découverte d’autres choses (sports, activités que nous ne
pratiquons pas).
-
Il me paraît important que mes enfants participent et découvrent de
nouvelles activités.
-
Apprentissages renouvelés, nouvelles activités.
-
Diversité des activités, découverte.
-
Les activités périscolaires permettent aux enfants de découvrir
d’autres choses.
-
Pour le bien-être et l’épanouissement de l’enfant, pour
connaître et partager des activités différentes.
-
Pour découvrir de nouvelles activités.
-
Ces activités peuvent leur permettre de découvrir de nouveaux
loisirs.
-
Participation à d’autres activités que celles proposées par la
classe.
-
Développement de l'enfant, sociabilisation...
-
Pour que la pause passe plus vite. Finalement ils passeront encore
plus de temps à l'école, autant qu'ils s'épanouissent.
-
Pour leur faire découvrir de nouvelles activités et qu'elles soient
avec leurs amis dans un autre cadre que la classe.
-
Découverte et
sport.
-
Découverte des activités.
- Si
il y a des associations qui peuvent apporter un réel échange et de
nouvelles connaissances pourquoi pas.
- Cela
dépend des activités qui seront proposées (si sports ou langues
oui, sinon non.
-
S’il s’agit de vraies activités : musique, théâtre,
sport, cuisine et pas de la garderie.
-
Peut permettre de faire des activités qu’il ne connaît pas.
- Diversité
des activités.
-
Si ces activités sont de vraies activités adaptés aux enfants (pas
de garderie ou de grandes récréations !).
- Pour
une question d’intégration sociale et de développement
intellectuel.
- Pour
l’éveil et le choix de leur future activité extrascolaire.
- Cela
développe chez l’enfant la curiosité, la créativité, la
découverte de nouvelles activités.
-
Parce qu’il faut bien les occuper durant ce temps "libres"
et que c’est une occasion d’enrichir leurs quotidiens.
- Ces
activités sont une formidable occasion pour les enfants de s’essayer
et de s’ouvrir. Elles vont contribuer à beaucoup dédramatiser
l’école pour certains et à se trouver d’autres domaines
d’excellences.
-
Enfin tout dépend de l’activité, c’est une bonne ouverture sur
l’extérieur sans passer par l’apprentissage scolaire.
-
Si les activités sont encadrées cela peut-être un bon moyen de
découvrir de nouveaux centres d’intérêts.
-
Pour des raisons de développement personnel (imaginaire, motricité,
réflexion…).
-
Ca peut lui permettre de s’épanouir sur des activités qu’il ne
connaît pas.
Beaucoup
vont à la garderie à 16h30 :
-
Parce que l'enfant ne pourra être pris avant 17h15.
-
La fin des cours obligatoires se situant à 15h30, pas de changement
pour l'heure de récupération de notre enfant par rapport à
aujourd'hui, donc du temps à occuper !!
-
Je travaille.
-
Difficultés au niveau des horaires de travail.
-
Il faut occuper les enfants entre la fin des classes et 16h30 car ils
vont souvent à la garderie après 16h30.
-
Les temps de garderie sont déjà longs pour certains enfants.
-
La contrainte horaire des parents pose problème.
-
Pour réduire le temps de garderie le soir.
-
Coût de garde.
-
Pour que nos enfants ne soient pas simplement en garderie à partir
de 15h30.
-
Pour les occuper jusqu’à notre heure de retour si eux finiront
leur journée plus tôt, nous pas !
-
Je ne peux venir chercher mes filles qu’à partir de 17h (au plus
tôt).
-
Pas de possibilité de chercher notre enfant à 15h30.
-
Ne pouvant aller chercher mon enfant à la fin des cours présumée
soit 15h30, je ne souhaite pas qu’il fasse une heure de garderie de
plus.
-
Selon les activités et notre emploi du temps.
-
Ils vont déjà à la garderie de 16H30 à 18h-18h30 donc si la
classe termine plutôt nous préférons qu’ils participent à des
activités.
Remplacer
les activités extrascolaires:
-
Ma fille ne pourra plus faire d’activités le mercredi en raison de
la reprise de travail à temps plein.
-
Pour éviter d'avoir ces activités trop tard en semaine.
-
Si les activités du mercredi n’ont pas lieu, certains enfants ne
feront plus d’activités en dehors de l’école.
Investissement
de la mairie :
-
La ville de Châteaubourg va devoir s'investir
pour ouvrir une large gamme de propositions d'activités diverses.
-
Mais prises en charge par la mairie.
-
Si ces activités ont lieu, chaque enfant doit avoir le droit d'y
participer !
Autres :
-
Ces activités coupent la récréation trop longue le midi.
-
Ca me plaît.
-
Si l’enfant le souhaite par rapport aux activités proposées.
-
Sinon, ils regardent la TV ?? LOL
-
Parce qu’aucun autre choix n’est possible.
-
Dès lors qu'ils sont présents.
-
Nous n'aurons pas le choix.
-
A quel prix ?
- A
priori oui mais cela dépendra de l’organisation personnelle mise
en place.
- Pour
rester intégré.
-
Si ils le souhaitent.
- Si
il y a un choix de proposer.
-
Pour avoir un équilibre au niveau de leur journée.
NON
5 (3,8%) 5
(4,3%)
-
Les activités périscolaires ne seront certainement pas adaptées
pour des enfants de 3 ou 4 ans. Oui à partir de 6 ans.
-
Ils ont déjà ce qu'il faut.
-
Pour pouvoir les récupérer à 15h30.
Sans
opinion 10 (7,6%) 11
(9,5%)
-
Oui, si les activités sont bien menées et Non, si c'est pour
occuper les enfants.
Avoir
les propositions et les activités.
-
Tout dépend quelles activités sont proposées. (x3)
dont
4 réponses multiples
+
5 non répondu (3,8%) +
7 non répondu (6,0%)
-
Comment répondre ? Quelles sont ces activités ? Qui les
encadre ? A quels moments de la journée ?
-
Il est difficile d’émettre une opinion sans connaître le projet
de ces activités périscolaires.
A
partir de 15h30 16 (dont 4
occasionnellement) (10,3%) 21
(15,8%)
-
Si en congé.
-
Suivant les horaires de travail.
-
Si l’activité proposée ne convient pas à mon enfant.
A
partir de 16h00 7 (dont 3
occasionnellement) (4,5%) 11
(8,3%)
A
partir de 16h30 52 (dont
22 occasionnellement) (33,5%) 38
(28,6%)
-
Ou il rentrera seul à la maison.
-
Si une activité est proposée.
-
Le décret mentionne que les enfants seront pris en charge jusqu’à
16h30 au moins.
-
L’idéal pour tous les enfants avec des activités enrichissantes.
Plus
tard (à la garderie) 77
(dont 18 occasionnellement) (49,7%) 61
(45,9%)
-
Selon les jours : emploi du temps variable.
-
Cas général.
-
Ils vont déjà à la garderie.
- …et merci de ne pas obliger les mères à renoncer à leurs
activités professionnelles !
+
3 non répondu (1,9%) +
2 non répondu (1,5%)
-
Tout dépend de qui va le chercher.
-
De manière aléatoire selon les jours de la semaine en fonction des
planning pro.
Dont
24 réponses multiples dont
21 réponses multiples
3
à 4 fois par semaine 14
(10,7%) 14 (11,9%)
-
Si les activités proposées n’ont aucun intérêt pour mon enfant.
-
Suivant les horaires de travail.
1
à 2 fois par semaine 9
(6,9%) 17 (14,4%)
Rarement
(une fois de temps en temps) 37
(28,2%) 42 (35,6%)
-
Cas de congés/RTT.
Jamais 68
(51,9%) 42 (35,6%)
-
Avec mes horaires de bureau, je ne pourrais déjà pas venir le
chercher à 16h30 alors encore moins à 15h30 !
-
Hors de question de compenser pour la réforme !
- Si
les activités proposées correspondent aux besoins et à l’intérêt
des enfants.
+
3 non répondu (2,3%) +
3 non répondu (2,5%)
dont
6 réponses multiples
Item 4 – Les
activités périscolaires :
Activités
sportives sur lieu scolaire 88
(21,3%) 69 (19,4%)
Activités
sportives sur un lieu extrascolaire 44
(10,6%) 43 (12,1%)
-
Si transport assuré
-
Choix 1 et 2 non cochés : Les maternelles ont déjà piscine et
salle de sport + motricité chaque semaine.
Activités
culturelles ou artistiques 109
(26,3%) 85 (23,9%)
-
Dans l’enceinte de l’école.
-
Dessin et perspectives.
Aide
aux devoirs 62 (15,0%) 59
(16,6%)
-
Sur lieu scolaire, pour enfants en difficulté.
-
Si il est mis en place une VRAIE aide aux devoirs.
Non
coché : - A
partir de 16h30.
Siestes
(pour les petits) ou temps calme (pour les primaires) 26
(6,0%) 21 (5,9%)
-
Relaxation, yoga ?
-
Oui si allongement de la pause méridienne.
-
lecture libre, relaxation.
Initiation
aux langues étrangères 65
(15,7%) 65 (18,3%)
-
C’est un cours.
- Sports :
cours de natation (avec
bien sûr un transport assuré), piscine,
patinoire, yoga,
Thaï chi, relaxation,
danse, patins à
roulettes.
- Sciences
et Nature :
informatique,
sciences et découvertes, écologie, soigner les animaux (centre
équestre, SPA), respect de l’environnement (civisme),
jardinage,
nutrition
- Langues
étrangères : anglais
ludique, soutien aux langues étrangères pour les élémentaires,
Anglais
-
Relationnel :
vie civique
(conseils des délégués...), code de la route, intergénérationnel
(avec la maison de retraite), cuisine,
travail communautaire (jardinage, entretien de l’école, d’un
endroit de la ville (ex : repeindre un mur graffité…).
- Jeux :
échecs, jeux de
société, quizz individuel ou par équipe, jeux de rôles.
- Arts :
atelier cuisine,
loisir créatif, visite, lecture,
théâtre,
musique, chorale,
cirque, photo, activités manuelles, bibliothèque.
- Soutien
scolaire : aide
aux élèves en difficultés sinon ne rien faire*
-
Intervenants extérieurs :
conte, jardinier,
atelier du cirque…
-
Il faut varier : une activité par jour.
Sans
opinion 7 (1,7%) 2
(0,6%)
+
1 non répondu (0,2%) +
1 non répondu (0,3%)
*
Que vont devenir les associations qui proposent les mêmes
activités ???
414
réponses 355
réponses
Par
classe 33 (23,6%) 24
(20,5%)
Par
cycle 77 (55,0%) 68
(58,1%)
-
Ou par affinité selon l'activité proposée.
-
Par petits groupes.
Par
toutes les classes d’âge mélangées 8
(5,7%) 13 (11,1%)
Sans
opinion 18 (12,9%) 10
(8,5%)
-
En fonction de l'activité (choix : par classe ou par cycle)
-
C'est vous les professionnels de la petite enfance.
+
4 non répondu (2,9%) +
2 non répondu (1,7%)
-
Ca dépend des activités !!
-
Selon le niveau des enfants par rapport à l'activité qui peut être
différent d'une classe (ou d'un cycle).
-
Par niveau surtout pour le sport et les langues.
dont
9 réponses multiples dont
5 réponses multiples
1
activité différente chaque jour 25
(16,0%) 23 (18,0%)
-
Avec répétition hebdomadaire par trimestre
-
Semaine identique sur trimestre ou année
-
Chaque semaine pendant une longue période, l’enfant pourrait avoir
une série d’activités où chaque jour l’activité serait
différente.
-
Pour développer leurs connaissances, pour stimuler les enfants par
la découverte.
-
Pour la variété et la réalisation d’un véritable projet en fin
d’année.
-
Suivie pour l’année ou la période.
-
Ex : lundi (éveil musical), mardi (aide aux devoirs), jeudi
(initiations aux langues étrangères), vendredi (sports) sur toute
l’année.
- 1
activité différente chaque jour mais sur toute l'année (choix 1 et
4).
-Et
toutes les semaines pareil pendant 1 trimestre par exemple.
Non
coché : - Trop
court.
-
Pour faire des choses différentes tous les jours sur tout une année.
-
Pour que les enfants voient de tout.
1
activité différente chaque semaine 36
(23,1%) 28 (21,9%)
-
Choix 2 car ça permet une continuité de projet selon le souhait de
l'enfant ... à condition qu'il y ait obligation régulière pour
l'enfant à changer de souhait !
-
Il faut que l'enfant puisse se repérer.
-
Coché : chaque quinzaine voire le mois … Cela semble être un
délai suffisant pour aller au delà de la simple découverte,
laisser un temps d'appropriation.
- Parce que cela permet d’effectuer un petit projet sans trop se
lasser, sans s’y perdre.
-
En alternance tous les jours (sport, culture…).
-
Afin qu’il est le temps d’assimiler/maîtriser cette activité.
-
Diversité et possibilité de faire tourner afin que tous les enfants
en profitent.
-
Apprentissage de l’activité sur la semaine.
-
Pour qu’ils prennent plaisir sans se lasser.
-
Si c'est possible... découverte d'activités différentes.
-
Temps suffisamment long pour traiter un thème et suffisamment court
pour ne pas être ennuyeux.
Choix
1 et 2 cochés :
-
Pour qu’ils découvrent différentes activités de l’enfant. Pour
info, les enfants ont déjà des activités en dehors de l’école.
-
Découvertes multiples.
1
activité différente chaque trimestre 37
(23,7%) 37 (28,9%)
Non
coché : - Trop
long (surtout si l'activité déplaît).
-
Pouvoir pratiquer différentes activités dans l'année, en ayant le
temps de les approfondir un minimum.
-
Pour permettre à l'enfant d'avoir un "éveil" sur
différentes activités périscolaires.
-
Ou entre chaque période de vacances (6 semaines).
-
Organisation activité/jour sur des cycles trimestriels.
-
Car selon le type d’activité, pour pouvoir aboutir à un projet,
il faut un minimum de temps.
-
Pour permettre la mise en place de projets sur une durée de 3 mois
(continuité, repère pour l’enfant).
-
Pour pouvoir assurer un suivi et une progression de l’activité
sans être non plu trop.
-
En fonction des thèmes. Sur un trimestre, on a le temps
d’approfondir.
-
Il faut qu'ils aient le temps d'apprendre quelque chose.
-
Difficile de répondre aux deux dernières questions quand on ne sait
pas ce qui va être proposé concrètement !
-
Planning plus difficile à gérer. Pour pérenniser l'apprentissage
et plus évident de trouver des volontaires ou des personnes sur une
longue période si elles doivent être rémunérées.
-
Pour qu'il ait le temps de la découvrir.
-
Une activité plus longue me semble plus intéressante pour ces
activités.
-
Un trimestre est le temps idéal pour s’approprier une activité.
- Le temps de s’imprégner de l’activité.
-
Pour avoir le temps d’avoir un certaine maîtrise de l’activité,
de pouvoir mener un projet…
Choix
2 et 3 cochés :
-
Eviter une "routine" au niveau de l'activité et important
pour l'enfant de découvrir des univers différents. En fonction du
thème, de l'activité choisie.
-
Selon l'activité.
-
Tout dépend de l’activité proposée qui doit permettre tout de
même une progression et doit permettre de mener un vrai projet à
son terme.
1
activité sur l’année 8
(5,1%) 3 (2,3%)
-
Si l'enfant ne reste aux activités qu'une ou deux fois/semaine.
-
Initiation aux langues étrangères.
-
Plusieurs activités mais qu’ils gardent sur toute l’année.
-
Si c’est une activité avec un club par ex.
Choix
3 et 4 cochés :
-
Tout dépend de l'activité, les progrès s'acquièrent sur la durée
en général.
Selon
le souhait de l’enfant 28
(17,9%) 24 (18,8%)
-
Si l'activité est imposée, il y a peu de différences avec le
"temps scolaire" réel.
-
A déterminer en fonction des choix proposés.
-
Il faut que ces activités soient ludiques !
-
Meilleure adhésion.
-
Pour qu’il maîtrise le rythme de changement
-
Pour le faire adhérer à son choix.
-
Les enfants savent ce qui les intéresse. On doit leur permettre
d’essayer plusieurs activités ou d’en changer au besoin. Un seul
impératif : l’essai doit être mené jusqu’au bout (nombre
de séance à définir).
Sans
opinion 17 (10,9%) 9
(7,0%)
-
Cela dépend des activités
-
Selon projet et budget alloué.
+
5 non répondu (3,2%) +
4 non répondu (3,1%)
-
Selon le souhait
-
Tout dépend des activités proposées.
-
Cycle de 6-7 semaines.
-
Plusieurs activités qu'ils conservent toute l'année.
-
Alterner une activité "active" avec une activité "calme".
dont
25 réponses multiples dont
16 réponses multiples
Commentaires
:
-
S’il s’agit d’une activité artistique ou sportive il faut que
l’enfant puisse s’adapter et évoluer et surtout y trouver un
intérêt pour son épanouissement.
-
Certains enfants restent tous les soirs jusqu’à 18h45, il faudra
varier les activités quotidiennement et peut-être leur laisser
certains choix quand à leurs envies.
-
Tout dépend de l’activité proposée. (x3)
-
Tout dépend de l’activité : ex : apprendre 1 langue
étrangère 1/an.
-
Il serait intéressant de profiter de ce temps libre pour approfondir
la découverte de différents sports, activités artistiques.
- Le but est de faire découvrir des activités.
-
L’activité différente lundi/mardi/jeudi/vendredi (ex :
lundi : sport/mardi : art plastique/jeudi :
danse/vendredi : bibliothèque) sur un programme établi pour 1
trimestre. Les activités périscolaires doivent 1) contribuer à
l’épanouissement de l’enfant 2) favoriser la socialisation de
l’enfant 3) lutter contre les inégalités.
-
1 tous les lundis/1 tous les mardis/etc...
-
Je pense que l’activité est possible et l’enfant s’engage dans
une activité pour un temps donné.
-
Je pense qu’il faut plusieurs séances pour bénéficier de
l’intérêt d’une activité.
-
Pour la diversité. Et puis demander à un enfant de choisir une
activités méconnu peut-être difficile – Essayer avant de
choisir.
- Pour
avoir le temps de découvrir les sports et leurs règles et "prendre
conscience" de l’engagement dans la durée sans changer chaque
jour.
1
activité par jour 43
(30,7%) 33 (28,7%)
-
Certaines activités ne peuvent se faire que sur une séance, ex :
atelier cuisine. D’autres sur plusieurs jours (ex : loisirs
créatifs).
-
Exemple : 2 jours d'aide aux devoirs + 2 jours autres.
-
Y compris une activité "temps calme".
2
activités par semaine 54
(38,6%) 45 (39,1%)
-
Activité culturelle L&J + activité manuelle/artistique M&V
-
Activités sportives et culturelles
-
Je crois que l’apprentissage des langues étrangères doit être
réparti sur plusieurs moments.
- +
du temps calme pour les autres jours.
- Minimum.
-
Et 2 jours avec un temps d’aide aux devoirs.
1
activité par semaine 24
(17,1%) 14 (12,2%)
-
Selon l'activité (choix 2 et 3).
-
1 activité chaque semaine permet à l’enfant de voir si l’activité
lui plaît ou non.
-
Cela dépend de l’activité ; ils ne pourront pas faire
d’activités sportives tous les jours. et trop d’activités
variés/ différentes il n’y trouveront pas leur marque… (choix
1 et 3)
Aucune
activité 1 (0,7%) 1
(0,9%)
Sans
opinion 15 (10,7%) 15
(13,0%)
-
A voir selon les activités proposées…
+
3 non répondu (2,1%) +
7 non répondu (6,1%)
-
Selon le souhait de l’enfant. (x2)
dont
9 réponses multiples dont
3 réponses multiples
Item 5 – Le
transport :
Par
pédibus 80 (53,3%) 59
(45,4%)
-
Si le temps le permet et le lieu.
-
Si courte distance, selon la distance à parcourir.
-
Idéalement sur le lieu de scolarité.
Si
le temps de trajet est court.
-
Non coché : … trajets courts.
-
Sauf en cas d’intempéries.
- Si
pas trop éloigné.
Par
bus 27 (18,0%) 32
(24,6%)
-
Selon possibilité physique et financière.
- Si
activité sur un lieu extrascolaire.
- Selon
les distances et les conditions météo.
Choix
1 et 2 cochés :
-
… selon la météo
-
Il est temps que Châteaubourg mette en place des navettes entre les
écoles et les différents lieux stratégiques (salle de sport,
bibliothèque, MPT,...)
- Selon
l’activité sur Châteaubourg ou sur une autre commune.
-
Dépend du lieu de l’activité et de la distance à parcourir.
- En
fonction de la météo.
- Cela
dépend où se trouvent les activités !
Non
coché : -
Trop cher
Sans
opinion 36 (24,0%) 31
(23,8%)
-
En fonction des activités.
+2 :
sur place (1,3%)
-
L’idéal serait que les activités aient lieu à l’école !
+
5 non répondu (3,3%) +
8 non répondu (6,2%)
-
Tout dépend où ils doivent aller.
dont
19 réponses multiples dont
18 réponses multiples
Pour les
maternelles :
Moins
de 10 min 64 (48,1%)
71 (63,4%)
dont
1 réponse choix 1 …
pour les moins de 4ans sinon
choix 2
-
C’est aussi lié aux intempéries.
-
Temps de marche au plus court pour laisser un maximum de temps à
l’activité.
De
10 à 20 min 33 (24,8%) 15
(13,4%)
De
20 à 30 min 0 2
(1,8%)
Sans
opinion 8 (6,0%) 4
(3,6%)
+
28 non répondu (21,1%) +
20 non répondu (17,9%)
Dont
2 réponses multiples
Pour les
élémentaires :
Moins
de 10 min 35 (26,3%) 29
(25,9%)
-
Changer de lieu
pour si peu de temps d'activités me semble peu réalisable.
-
Etant donné que 45 minutes c’est très court.
-
Etant donné que l’activité dure 1heure, le temps de marche doit
être court.
- C’est
aussi lié aux intempéries.
- Temps
de marche au plus court pour laisser un maximum de temps à
l’activité.
De
10 à 20 min 59 (44,4%) 62
(55,4%)
-
Sinon pas assez de temps pour les activités
De
20 à 30 min 15
(11,3%) 5
(4,5%)
-
Pas de temps de faire une activité !
Sans
opinion 12 (9,0%) 5
(4,5%)
-
Non concerné à ce jour.
+
12 non répondu (9,0%) +
11 non répondu (9,8%)
dont
2 réponses multiples
Item 6
– La participation financière aux activités périscolaires :
OUI 59
(45,0%) 60 (53,1%)
-
Si la prestation est de qualité.
- Si les activités sont réellement intéressantes.
-
Exceptionnellement pour des spectacles.
-
Si activité sur lieu extrascolaire.
-
Selon l’activité en question.
-
Si cela vient remplacer les activités actuelles prises en charge par
la famille.
NON 65
(49,6%) 45 (39,8%)
-
Je ne paie pas actuellement de garde le mercredi matin.
-
L'école doit restée gratuite et garderie déjà payante…
-
Et j’espère qu’elles ne seront pas payantes sinon
discrimination.
-
Gratuité de l’école publique ; déjà des activités
payantes en dehors.
-
Des subventions de l’état doivent être prévues à cet effet.
L’école est gratuite et pour tous.
-
Par principe car il est annoncé que les frais étaient pris en
charge par la mairie donc dans les impôts.
- Le
gouvernement veut une réforme scolaire, qu’il en assume les
conséquences financières.
- Le
budget est déjà établi.
- Cela
doit être pris en charge par l’éducation nationale qui impose le
changement de rythme !
- Tous
les enfants doivent pouvoir y participer !
Si OUI,
pouvez-vous préciser la participation annuelle par enfant que vous
seriez prêts à donner : 15€
/ 20€ (x6) / 25€(x2) / 40€ (environ) / 30€ (x2) / 30-40€ /
40-60€ / 50€ (x9) / 50-70€ / 75€ / 70-80€ / 80€ (x4) /
100€ (x8) / 120€ / 150€ max / 150-250€ / 500€
5-10€
(x3) / 20€ (x3) / 30€ (x5) / 40€ (x2) / 45€ / 50€ (x13) /
80€ (x3) / 100€ (x13) / 150€ (x3) / 200€ (x2) / 300€ (x3)
+
17 non chiffré + 8
non chiffré
-
Equivalent aux tarifs des associations
-
Dans la mesure où les activités permettent le remplacement des
activités extra scolaires actuelles (sinon moins de 150€).
-
150 à 250€ : cela dépend de l’activité, du matériel
nécessaire…
-
30 à40€ : tout dépend des activités proposées.
-
Tout dépend de la qualité des activités proposées.
-
Selon activité
-
En fonction des activités (à voir).
-
Tout dépend des activités !
-
Le prix des clubs actuel.
- Pour
que tous les enfants puissent profiter de ces activités, les tarifs
doivent être calculés en fonction des quotients familiaux.
-Tout
dépend de l’activité/ tarifs calqués sur les prix auprès des
associations ?
- Ca
dépendra du besoin quelque soit je participerait.
- Selon
l’activité, cela ne risque-t-il pas de créer des inégalités ???
Je suis pour une école laïque et gratuite pour tous.
- Nous
ne sommes pas des vaches à lait.
+
7 non répondu (5,3%) +
8 non répondu (7,1%)
- Tout
dépend du montant.
dont
1 réponse multiple
-
Suivant les activités.
Item 7
– La mise en application de la réforme :
Dès
la rentrée 2013 55
(41,7%) 39 (34,8%)
Réforme
positive pour les enfants :
-
En tant que parents, nous trouvons que cette réforme est favorable
au développement de l'enfant.
-
Pour que les enfants ne soient plus perturbés le mercredi matin par
un changement de rythme.
-
Bonne réforme pour les activités périscolaires (musique et arts).
-
Ma fille ne veut plus aller au centre de loisirs le mercredi matin.
-
Parce que je pense que la semaine de 4,5 jours est mieux pour les
enfants.
-
Pour élargir son champ d’activités
-
L’idée de cette réforme est d’améliorer le confort
d’apprentissage de nos enfants. Si la réforme fait ça, le plus
tôt sera le mieux… même si je perds un peu de mon confort
personnel.
- Car
mes enfants ne sont inscrits à aucune activité extrascolaire cette
année et ils aimeraient faire du sport (et j’aimerais qu’ils en
fassent).
- Cette
réforme doit se faire ! Elle est nécessaire pour nos enfants
et indispensable pour les enfants en difficultés scolaires qui, dans
notre système actuel, se sentent nuls… et n’ont pas la chance de
se valoriser dans une activité payante.
-
Je trouve que le rythme des enfants est trop lourd. Il ne faudrait
pas de devoirs à la maison.
Aide
financière :
-
Mais sans participation financière des parents.
- La
maire aura une subvention si elle débute cette année. Elle sera de
toute façon appliquée en 2014.
Selon
certaines conditions :
-
Si la mairie a les moyens de s'investir dès cette année, autant
tenter l'expérience. Châteaubourg aura 1 an de recul pour analyser
cette réforme.
-
Si organisation du temps périscolaire est optimum = peu probable car
délai trop court il me semble.
-
A condition de la mise en place des activités périscolaires.
-
Si et seulement si l’organisation est adaptée et avec des
activités de qualité.
Autres :
-
Le + tôt sera le mieux. Si reportée, elle sera "affaiblie"
et traînera dans la durée.
-
Plus simple pour la garde vu que l'aîné est au collège.
-
Mon aîné rentre en 6ème
à la rentrée 2013. Donc dès lors que j’en emmène un, je peux
emmener les deux.
-
Des ajustements seront sûrement nécessaires mais il faut commencer
à changer les habitudes dès cette rentrée.
-
Eviter des heures de garderie.
-
Pas le choix !
-
Il faut aller avec son temps en prenant les bonnes mesures.
-
Autant se lancer, on essuiera les plâtres.
-
Je n’adhère pas à cette réforme… Les enfants vont devoir se
lever plus tôt un jour de la semaine en plus… pourquoi
avoir coché 2013 ?
- Pourquoi
reculer ? / Pourquoi pas ?
- Parce
qu’il faut se lancer ! De plus, les élections de 2014
risquent de ralentir la mise en place de la réforme.
- Car
de toute manière elle sera obligatoire en 2014.
- Je
passerai de 100% à 90%.
- La
décision est déjà prise ! Avançons !
- En
fonction des possibilités de mise en marche d’une telle réforme
sinon en 2014.
A
la rentrée 2014 58
(43,9%) 55 (49,1%)
Besoin de
plus de temps de préparation/organisation :
-
Pour prendre le temps de mettre en place la nouvelle organisation.
-
Délais trop courts pour l'organisation (école/associations).
-
Un tel projet doit être réfléchi et surtout penser au bien-être
de nos enfants. L'aspect financier n'est pas la priorité.
-
Trop précipitée et manque d'organisation.
-
Temps de réflexion entre les différents partenaires trop courts
pour application dès septembre 2013.
-
Pour qu’elle soit organisée au mieux.
-
C’est un sujet qui demande concertation et organisation. En 2013,
c’est trop court pour faire les choses correctement.
-
Pourquoi poser cette question alors que dans le courrier, vous
indiquez que ce sera en septembre 2013 ! Plus de temps pour
réfléchir à cette réforme absurde.
-
Pas assez de concertations entre les différentes parties
concernées : mairie, corps enseignant, parents d’élèves.
-
Trop de précipitation, aucune concertation des parents d’élèves,
la mairie impose un calendrier sans en mesurer les conséquences.
-
Pour avoir plus de temps pour s’organiser.
-
Non anticipation de la part de la mairie.
-
Discuter en mars de la chose pour une mise en œuvre en septembre me
semble trop court pour réaliser quelque chose d’efficace.
-
Pour une mise en place réfléchie dans des conditions optimales
d’organisation.
-
Tout est fait dans la précipitation.
-
Pour avoir le temps de tout mettre en place.
-
Manque de visibilité, concertation. Il faut se laisser le temps de
la réflexion et du retour des groupes de travail.
-
Pour avoir le temps de monter des projets avec des moyens humains
formés et compétents dans l’encadrement des enfants (intervenant
extérieur, éducateur sportif…).
-
Il faut prendre le temps d’organiser avec réflexion
le projet.
-
Il ne reste que 6 mois avant la rentrée 2013.
-
Pas assez de temps pour organiser une rentrée 2013 correcte pour les
enfants.
-
Pour laisser le temps aux parents, à la commune et aux autres
acteurs (associations, entreprises de loisirs…) de s’organiser.
-
Pour prendre le temps de mieux préparer.
-
Trop précipité.
-
Flou pour les activités périscolaires : quand, quoi...
-
Trop tôt pour la rentrée 2013.
-
Temps de réflexion et de mise en place.
-
Temps de réflexion beaucoup trop court.
-
Pas de précipitation, voir comment s'organisent les autres communes.
-
Car rien n’est prêt ! Ce projet se réalise dans la
précipitation. 1 année pour travailler ne serait pas un mal de
manière à accueillir au mieux les enfants.
-
Personne ne sera prêt au niveau organisation et moyens pour la
rentrée 2013.
-
Organisation mode de garde.
-
Afin de réfléchir aux moyens à mettre en place pour
encadrer/accompagner les enfants.
-
Pour que tous les facteurs de transition dû aux changements soient
bien mis en place.
-
Pour prendre le temps d’organiser correctement les activités
périscolaires.
-
Je trouve cela un peu précipité pour organiser et trouver les
activités périscolaires de nos enfants.
-
2013 : Trop tôt, règle de l'état non définie, que faire du
temps ? Pas de réponse claire 6 mois avant la réforme.
- Pour
s'organiser.
- Pas
assez organisé.
- Pour
que le personnel soit recruté et formé sereinement.
- Pour
prendre le temps d’y réfléchir et de faire les choses bien.
- Le
temps de préparer la réforme correctement.
-
Pour laisser le temps d’une mise en place réfléchie, la
précipitation étant rarement bénéfique.
-
Pour donner à chacun le temps d’organiser les choses au mieux dans
l’intérêt des enfants.
-
Il faut du temps pour réorganiser les semaines selon ce qui est mis
en place (cantine ?).
- Le
temps de tout organiser correctement.
- Il
faut prendre le temps de réfléchir et de ne pas se précipiter.
- Trop
tôt - pas de mise en place des activités et du mode de garde prévu
à cette modification »
- Afin
de prendre le temps d’organiser les temps scolaires et
périscolaires et surtout mettre l’enfant et des besoins au sein de
la nouvelle organisation.
- Trop
tôt pour que les parents puissent s’organiser et le fait que nous
serons tenu au courant des modifications pour le mercredi après
l’école très tard.
- Pour
mieux réfléchir à son application.
- Pour
permettre à l’équipe pédagogique de réfléchir sur une
organisation qui seraient positive pour nos enfants.
- Laisser
le temps de s’organiser personnellement et professionnellement.
-
Que les modifications se fassent sereinement et sans heurts pour nos
enfants.
- 1)
nos enfants puissent encore participer aux activités extrascolaires
en attendant que les autres communes adoptent cette réforme :
ne pas être exclu pendant cette période transitoire. 2) prendre le
temps de réfléchir au bine être de l’enfant. 3) problème
financier (augmentation du temps de la garderie, financement des
activités, augmentation du temps de garde par une personne rémunérée
(CESU). 4) l’organisation actuelle n’est pas adaptée à cette
réforme.
-
Compte tenu du faible délai avant sept 2013 il me semble préférable
de prendre un peu de temps pour que la mise en place se passe bien
pour les enfants et les parents.
- Pour
avoir le temps de réfléchir, d’échanger…
- Pour
nous permettre une organisation professionnelle adaptée.
-
Afin de pouvoir tout organiser correctement et vraiment prendre en
compte l’aptitude des enfants…
- En
l’état actuel des choses, la mise en place en 2013 me semble trop
rapide au regard des acteurs à mobiliser et des activités à mettre
en œuvre.
- Afin
d’avoir plus de temps pour mettre en place ces changements à peine
6 mois maintenant cela semble juste en délai pour être au point.
- Trop
de précipitation pour cette rentrée 2013.
- Il
me semble nécessaire de prendre plus de temps pour réfléchir aux
modalités de mise en place de cette réforme (organisation…).
- Pour
ne pas que ce soit fait dans la précipitation et que ce soit bien
réfléchi.
- Pour
s’organiser au sein de la famille.
Contre la
réforme :
-
Le plus tard possible car contre cette réforme.
-
Ces nouveaux rythmes ne nous semblent pas bénéfiques aux enfants.
-
Le plus tard possible.
-
Pour qu’elle soit mieux préparée.
-
A condition qu'il n'y ait plus d'interrogations sur cette réforme :
personnel, activités et que nous soyons bien informés sur ce qui se
passe.
-
Je suis contre.
-
Le plus tard sera le mieux… je ne suis pas pour cette réforme.
-
J’aime le rythme actuel donc autant le garder le plus longtemps
possible.
- Pour
pouvoir profiter du mercredi matin avec les enfants sans contraintes
horaires.
- Les
enfants ne bénéficieront plus de matinée de repos qui permettait
de couper la semaine.
- Apprécie
encore de dormir plus longtemps le mercredi matin.
- Parce
que les enfants sont souvent déjà fatigués par nos rythmes de vie,
et que s’ils peuvent se reposer 1 année de plus le mercredi, ce
n’est pas plus mal.
- Pour
profiter encore du mercredi avec sa grand-mère.
-
Ne souhaite pas qu’elle soit mise en place alors 2014 car mon fils
sera en 6ème !
- Je
suis contre cette réforme qui va juste fatiguer les enfants un peu
plus. Elle est juste intéressante pour les enfants qui peuvent
rentrer chez eux de bonne heure.
- Le
plus tard sera le mieux.
- 2013
est la dernière année en primaire.
- Mon
fils quitte le primaire en 2014.
- Si
la journée de 4,5j ne pouvaient ne pas être appliqués ça nous
arrangerait bien.
-
Le plus tard possible – semaine trop longues ! Effectivement
le temps de travail ne change pas mais la présence de l’école
augmente : plus de temps de garderie pour les parents qui
travaillent (donc plus le temps de bruit pour les enfants) : le
mercredi ne sera plus une journée de repos, je pense surtout aux
maternelles qui officiellement ne doivent plus dormir depuis janvier
de cette année.
- Cette
réforme va compliquer l’organisation des parents (ceux qui
travaillent le mercredi) et risque de fatiguer les enfants.
- Je
souhaiterai que cette réforme ne soit pas appliquée si on nous en
laissait le choix…nous ne pouvons pas récupérer notre enfant plus
tôt et, de plus, nous ne pouvons plus la lisser dormir et profiter
de lui le mercredi. L’équilibre de l’enfant ne passe-t-il pas
aussi par le temps passé avec ses parents ? C’est aussi sans
compter l’effet de cette réforme sur la vie des familles. Réveil
des plus petits pas encore scolarisés…
- Vu
le nombre de mécontents, cette réforme imbécile risque de changer
en 2014 !!
Autre :
-
Manque d’informations concernant l’organisation de cette nouvelle
réforme.
dont
1 réponse multiple dont
1 réponse multiple
-
Quand tout le monde admettra être prêt.
-
2013 : si tout est prêts – pourquoi pas ? 2014 : si
du retard dans l’organisation.
+
19 non répondu (14,4%) +
18 non répondu (16,1%)
Selon la
mise en place/organisation :
-
Peu importe, à partir du moment où la collectivité sera capable
d'assurer les structures d'accueil et le personnel qui iront avec
(utopique).
-
Peu importe, dès lors que l'organisation pratiquée est bien calée
entre les différents intervenants et que l'information est donnée
suffisamment en amont aux parents pour pouvoir s'organiser.
- Peu
importe la date. Il ne faut pas se précipiter si tout n’est pas
mise en place (école-garderie-cantine-activités extrascolaires).
- En
fonction du projet de la mairie, s’il semble abouti ou non.
Contre la réforme
-
Je suis contre, les enfants sont fatigués de leur semaine et il
faudrait rajouter une journée.
- NON,
mes enfants ne veulent pas aller à l’école le mercredi matin.
- Ne
veut pas de cette réforme.
- Pas
appliquée du tout.
- La
réforme ne m’enchante pas – 2013 ou 2014, c’est pareil.
- Jamais. (x2)
- Je
suis contre ! Les enfants sont déjà assez fatiguées. Mais le
souci c’est que l’on vit dans une société où il faut toujours
plus ! Et il faudra toujours en faire plus.
Autre :
-
Je ne suis pas en mesure de répondre.
-
Ni l’un, ni l’autre.
-
Ca m’est égal, ça ne change pas mon organisation. Je m’adapterai.
-
A partir du moment où tout est bien préparé.
-
Pourquoi posez-vous cette question alors que l’on sait que la
réforme sera imposée dès 2013?
-
Sans opinion : cela ne changera rien. On reviendra sûrement au
rythme actuel dans quelques années (prochaine élection
présidentielle).
Item 8
– Remarques et questions :
Inquiétudes/questions
sur les activités :
-
Les activités seront-elles encadrées par les enseignants ? par
les personnes encadrant les activités proposées dans la commune ?
Les associations sportives, culturelles, artistiques ont-elles la
possibilité et les moyens d’ouvrir des créneaux en journée ?
-
Toutes les activités devraient se faire sur le site de l’école.
Entre 15h30 et 16h30, ça laisse juste 1 heure, alors s’ils doivent
se déplacer, il ne reste plus de temps.
-
Il faut permettre aux élèves en difficulté d’avoir une aide aux
devoirs et un soutien scolaire tout en n’étant pas mis de côté
pour les activités sportives.
- Que
ce temps périscolaires, ne soit pas de la garderie.
-
Important d’avoir de véritables intervenants pour les activités
périscolaires et non pas des jeunes avec pas ou peu de
qualification : importance de qualité des interventions.
- Pourquoi
parle-t-on d’activités périscolaires (cf décret : des
activités pédagogiques...assurées par les enseignantes et
activités prévues par le conseil d’école…).
Inquiétudes/questions
sur la prise en charge financière :
-
Cette réforme ne semble pas avoir pris en compte l'impact financier
pour les communes et donc les familles via les impôts, ni la fatigue
des enfants puisque le temps passé à l'école va augmenter (rares
sont les parents qui travaillent terminant leur journée à 15h30 et
12h le mercredi).
-
Que prévoit la mairie ? Combien de postes ? Quel budget ?
Quelle organisation ? Quel endroit ? Du personnel
qualifié ? Et surtout pensez au rythme de nos enfants avant le
confort de chacun et avant de réduire les budgets au minimum. Une
réforme doit être réfléchie et pensée, une année ne sera pas de
trop. Pourquoi ne pas demander un éclairage sur le rythme le plus
adapté. Surtout pas de GARDERIE en plus !!!
-
La participation financière doit être prise en charge par l’état
(recrutement de personnel pour assurer les activités). L’école du
Plessis est une école publique et tous les enfants doivent avoir
accès à toutes les activités.
-
Il faudrait que ce soit gratuit (item 6) car autrement cela créerait
des inégalités sociales. Pour les familles nombreuses, imaginez le
coût !
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Les parents ne pouvant participer financièrement, les enfants
resteront-ils à la garderie ?
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Réforme imposée pour le rythme des enfants mais non préparée pour
le budget des parents...
- Le
bénéfice de la réforme ne semblent pas évident pour les enfants
dont les deux parents travaillent : les enfants iront plus
longtemps en garderie (avec une surcoût pour les enfants…).
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Toutes ces activités vont encore être à notre charge ! Tous
les parents ne sont pas disponibles à 15h30.
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Tous les parents qui travaillent ne sont pas disponibles ? Ce
qui est, à mon avis, la plus grande majorité.
- Je
pense que les activités devront rester GRATUITES pour tous car les
familles ne pouvant pas financièrement, les enfants devront
uniquement profiter des garderies (coût supplémentaire ?) et
donc aucun intérêt pour les enfants.
Inquiétudes/questions
sur l’organisation :
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L'organisation sera-t-elle communiquée aux parents avant la rentrée
scolaire ?
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Avec cette réforme, est-il envisageable que les enfants rentrent à
leur domicile sans leurs cartables et les devoirs qui iront avec ???
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Si un tel projet se concrétise, i faudra penser à revoir les
différents points : Réorganisation et nouvelles structures
pour l'accueil sportif + revoir avec la SNCF les horaires de trains
adaptés à cette nouvelle organisation + Lorsqu'on travaille, il est
quasi impossible de récupérer notre enfant à 15h30, il va donc
falloir trouver des activités intéressantes pour l'épanouissement
de notre enfant.
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Dans le cas où nous ne pouvons pas venir chercher l’enfant après
la classe, que fera-t-il si nous ne souhaitons pas participer
financièrement aux activités périscolaires ?
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Quand, comment s’organiser ? et qui solliciter ? Quels
moyens ? Beaucoup de questions que nous nous posons, nous
parents.
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Possibilité de garderie le mercredi midi avant la cantine pour les
parents qui ne peuvent pas récupérer les enfants à 11h45-12h mais
à 12h30-13h ?
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Dans le cadre de cette réforme, est-il envisagé de reprendre les
horaires précédents, à savoir début de l’école à 9h et non
8h45 ! Difficile de réfléchir sur un sujet aussi important
quand on reçoit le questionnaire le mardi soir à rendre le jeudi
matin !!
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Les enfants utilisent le ramassage scolaire donc les horaires se
feront en fonction de celui-ci comme le collège.
- Est
ce que les activités seront encadrées par les enseignants ?
Est ce que les enseignants proposeront aussi des activités par ex.
pendant la pause du midi ?
- Quelle
organisation pour les parents qui ne peuvent pas être présent avant
18h ?
- Qu’en
sera-t-il pour les enfants inscrits aux centres de loisirs voisins
(St Didier) par choix
(mes enfants s’y sentent bien) et je ne compte pas changer !
- Je
trouve que c’est un énorme chantier, le personnel à trouver, les
moyens financiers à examiner, les structures à trouver. Serez vous
vraiment prêt pour sept 2013 ?
- Et
le mercredi AM, les enfants se rendent au centre comment ????
- Ayant
la possibilité d’attendre, il serait préférable d’attendre
la rentrée 2014
afin d’avoir un retour concret de la mise en place et des
difficultés rencontrées par les écoles, les familles et les
mairies.
Mercredi
ou samedi ?
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Pourquoi pas le samedi matin afin d’éviter d’avoir à lever les
jeunes enfants non scolarisés et de maintenir une activité
culturelle le mercredi, chose que je remets en question si ma fille a
école la matin (elle fait de la musique).
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Si la réforme doit vraiment se faire, je préfère quand même qu’il
aient classe le mercredi, comme l’a choisi la mairie, plutôt que
le samedi étant donné que je travaille déjà 1 week-end sur 2.
Pour partir c’est plus simple.
Autres :
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Utiliser les locaux du centre de loisirs "Plume" et du
centre des Arts pour les élèves du Plessis.
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Merci pour vos implications.
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Merci de permettre à tous les parents de s'exprimer.
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Est-il nécessaire de se précipiter tout ça pour obtenir une
participation financière de l'Etat ? Et l'enfant ??
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De nombreuses écoles sont restées sous "l'ancien" rythme
des 4,5 jours/semaine et avec succès. Il faut s'en inspirer !!
Il faut saisir l'opportunité en tant que parents, et parents élus
d'être sollicités pour mettre en place ce projet et d'être force
de proposition, pour une fois que le choix nous est donne ! sans
oublier, ni perdre de vue les principaux intéressés par cette
réforme : les enfants. convictions et désaccords politiques
font partie d'un autre débat ! Ne mélangeons pas tout...
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C'est une réforme qui semble alourdir la semaine sans changer
profondément la journée de l'enfant.
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Oui pour la semaine de 4,5 jours. Non à l’improvisation et
précipitation.
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Ces temps doivent être réfléchis, pédagogiques et ne pas
l’assimiler à de la garderie sans objectifs pour les enfants.
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Comme activités périscolaires, nous pouvons donner des cours
d’initiation à l’espagnol et de théâtre ! Plutôt
mettre ces activités dans 4.1
- Sans
commentaire !
- Chaque
acteur doit accepter un changement / la complexité d’un changement
ne doit pas être un obstacle à l’amélioration des conditions de
scolarisation des enfants.
- Activités
réalisées au sein de l’école.
- Trop
précipité – coûteux pour les parents sans avoir le temps de
gérer son budget.
- La
participation financière de l’état ne doit pas être le seul
argument pour mettre en place les nouveaux rythmes scolaires en 2013.
De même, les élections ne doivent pas entraîner de décisions trop
rapides.
- 2014 :
élections municipales : prise en main difficile si changement
de mairie et/ou d’adjoints : dossier lourd ! Autant
démarrer cette année !
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Je ne pense pas que cette réforme va alléger la journée des
écoliers bien au contraire, ils seront certainement plus fatigués à
la fin de la semaine.
- Quelques
difficultés pour ma part à répondre à certaines questions, mon
avenir professionnel n’étant pas encore défini.
